◆ 70年校慶成為廣州美術(shù)學(xué)院的歷史新起點(diǎn)，向前輩致敬，謀劃繼往開來的新思路。
◆ 從問題和需求出發(fā)，突破原有學(xué)科專業(yè)設(shè)置的條塊分割局限，構(gòu)建大灣區(qū)藝術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)。
◆ 廣州美術(shù)學(xué)院高舉主題創(chuàng)作的旗幟，倡導(dǎo)與美術(shù)史對(duì)話，與時(shí)代對(duì)話，與國(guó)際對(duì)話。
范勃院長(zhǎng)在廣州美術(shù)學(xué)院2024年畢業(yè)季開幕式講話
范 勃
著名藝術(shù)家、藝術(shù)教育家?，F(xiàn)任廣州美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師。
1966年生于天津，本科、碩士、博士先后畢業(yè)于天津美術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院。先后獲得中宣部文化名家暨“四個(gè)一批”人才、享受2023年政府特殊津貼，獲廣東省中青年德藝雙馨藝術(shù)家、南粵優(yōu)秀教師、廣東省“特殊支持計(jì)劃”教學(xué)名師、廣東省“新世紀(jì)之星”等榮譽(yù)稱號(hào)。
兼任中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)第三屆實(shí)驗(yàn)藝術(shù)藝委會(huì)主任、第五屆油畫藝術(shù)委員會(huì)副主任、首屆國(guó)家重大題材美術(shù)創(chuàng)作藝術(shù)委員會(huì)委員，中國(guó)油畫學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，廣東省美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席。
先后主持“慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大型美術(shù)創(chuàng)作工程”委托項(xiàng)目《創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)》、中華文明歷史題材美術(shù)創(chuàng)作工程《廣州十三行》，作品被中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽館、中國(guó)國(guó)家博物館永久收藏陳列。
主持國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目《藝術(shù)品保護(hù)與修復(fù)的中國(guó)實(shí)踐與理論創(chuàng)新研究》、國(guó)家藝術(shù)基金人才培養(yǎng)項(xiàng)目《油畫保護(hù)與修復(fù)科技手段應(yīng)用人才培養(yǎng)》等國(guó)家、省部級(jí)項(xiàng)目十余項(xiàng)。在《文藝研究》《美術(shù)研究》等藝術(shù)類權(quán)威核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇；出版《成器之道》《轉(zhuǎn)譯——傳統(tǒng)文化元素與油畫創(chuàng)作教學(xué)》等學(xué)術(shù)著作十余部。
堅(jiān)守高等美術(shù)教育一線二十余載，先后榮獲首批國(guó)家級(jí)課程思政示范課程、教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)，第18屆霍英東教育基金會(huì)高等院校教育教學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，廣東教育教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等。
近年來舉辦個(gè)人學(xué)術(shù)展覽十余次。作品先后參加第55屆威尼斯國(guó)際藝術(shù)雙年展、第14屆庫(kù)里蒂巴國(guó)際當(dāng)代藝術(shù)雙年展、中國(guó)藝術(shù)節(jié)等國(guó)內(nèi)外重要展覽，并展陳于美國(guó)威斯康星查珍美術(shù)館、法國(guó)薩拉貢博物館、意大利圣母百花大教堂博物館、保加利亞國(guó)家美術(shù)館、中國(guó)美術(shù)館等四十余個(gè)國(guó)內(nèi)外知名藝術(shù)場(chǎng)館。
擔(dān)任各種國(guó)家級(jí)美術(shù)作品展覽評(píng)委100 余項(xiàng)。
《中華英才》從去年起籌辦《一校之長(zhǎng)》專欄，在教育界廣受關(guān)注。選定的第一個(gè)報(bào)道對(duì)象，就是廣州美術(shù)學(xué)院的范勃院長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)在廣州召開的“讀懂中國(guó)”會(huì)議上，聽到了他面對(duì)中外嘉賓的演講。
其時(shí)，正值廣州美術(shù)學(xué)院（簡(jiǎn)稱廣美）舉辦70周年校慶，記者應(yīng)邀參加，看到了這位院長(zhǎng)的大手筆：近兩萬(wàn)名校友、藝術(shù)界專家和全國(guó)高校負(fù)責(zé)人匯聚廣美，共謀一個(gè)主題：在新時(shí)代怎樣打造粵港澳大灣區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的美術(shù)高地？
在“多元多維·互通互鑒——全球?yàn)硡^(qū)藝術(shù)與科技教育發(fā)展論壇”上，范勃院長(zhǎng)直面粵港澳大灣區(qū)的國(guó)家戰(zhàn)略需求，系統(tǒng)闡述廣州美院的“在地責(zé)任與系統(tǒng)思維”，讓我們看到了他作為一校之長(zhǎng)，在新起點(diǎn)上謀劃廣美繼往開來的新思路。
精心擦亮“廣美”品牌
范勃是廣州美術(shù)學(xué)院第八任院長(zhǎng)。2022年9月16日，他以新院長(zhǎng)的身份主持新生入學(xué)典禮，并宣布啟動(dòng)70周年校慶活動(dòng)。從這一刻起，他充分意識(shí)到自己的新身份，就是要勇毅挑起一個(gè)積淀綿長(zhǎng)的歷史名校的重?fù)?dān)，從相對(duì)單純的創(chuàng)作、教學(xué)和行政事務(wù)，轉(zhuǎn)向帶領(lǐng)八千人打造粵港澳大灣區(qū)美術(shù)高地。
時(shí)年56歲的范勃，在廣州美院任教已經(jīng)25年了，他經(jīng)過了天津美術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院的深造，一直堅(jiān)守在教學(xué)一線，獲過全國(guó)大獎(jiǎng)，入選南粵名師，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的青年藝術(shù)家，主持過多項(xiàng)教研教改項(xiàng)目，出版過國(guó)家級(jí)美術(shù)教材。2021年，廣州美術(shù)學(xué)院“油畫”課程入選首批國(guó)家級(jí)課程思政示范課程，他作為課程負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊(duì)入選全國(guó)高校思政教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)；2022年7月，榮獲第18屆霍英東教育基金會(huì)高等院校教育教學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
現(xiàn)在，他遇到的挑戰(zhàn)自然是比創(chuàng)作一幅油畫、帶領(lǐng)一批學(xué)生難度要大得多。
迎接70周年校慶，新院長(zhǎng)著力打造校史館。新建的廣美校史館，集合了博物館、美術(shù)館和紀(jì)念館的規(guī)劃建設(shè)理念于一體，充分運(yùn)用了聲光電等現(xiàn)代化的展示手段，既有莊重的歷史感，學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性，又在空間設(shè)計(jì)與視覺語(yǔ)言上具有藝術(shù)性與當(dāng)代感，是一個(gè)可生長(zhǎng)可延展的展覽空間。
范勃道：“校史館是廣美一個(gè)品牌標(biāo)志，也是廣美特色校園文化的重要支點(diǎn)，代表我們向前輩致敬，在新的起點(diǎn)上繼往開來。”
廣州美術(shù)學(xué)院的前身，是1953年經(jīng)高等教育部批準(zhǔn)、組建于湖北武漢的中南美術(shù)專科學(xué)校，最早可以追溯到1920年代的武昌美術(shù)學(xué)校和廣州市市立美術(shù)學(xué)校。在新的校史館建設(shè)過程中，范勃院長(zhǎng)指導(dǎo)工作團(tuán)隊(duì)對(duì)史料廣泛征集，深入挖掘、梳理，先后六易其稿，篩選出不同時(shí)期具有價(jià)值的歷史文獻(xiàn)。
廣州美院校史館
新的校史館薈萃了廣州美院的歷史成果，借70周年校慶之機(jī)，學(xué)校又收集到許多新的歷史文物。年逾九旬的梁世雄教授及夫人容璞，是廣州美院的老前輩，夫婦倆向?qū)W校捐贈(zèng)了60件16套畫作和《容庚學(xué)術(shù)著作全集》一套22冊(cè)。嶺南美術(shù)出版社捐贈(zèng)了新近編輯出版的《梁世雄全集》一套8冊(cè)，這些作品均具有較高的藝術(shù)價(jià)值和史料價(jià)值。
構(gòu)建灣區(qū)藝術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)
范勃身著深色套裝，身材頎長(zhǎng)，一副眼鏡讓他顯得儒雅風(fēng)流。采訪中我問范勃院長(zhǎng)：“廣美為什么要構(gòu)建灣區(qū)藝術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)？”
他回答道：“基于社會(huì)創(chuàng)新體系建設(shè)，我們提出構(gòu)建‘灣區(qū)藝術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)’，探索學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與國(guó)家區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化社會(huì)高度同頻、深度對(duì)接的創(chuàng)新發(fā)展路徑，力求為中國(guó)高等美術(shù)教育貢獻(xiàn)新的‘廣美經(jīng)驗(yàn)’。簡(jiǎn)單說來，就是探索美術(shù)教育如何賦能大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展。”
范勃院長(zhǎng)認(rèn)為，大學(xué)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展具有重要推動(dòng)作用，解放初期八大美院的校址分布，就是充分考慮國(guó)家文化事業(yè)整體布局定下的。現(xiàn)在，八大美院每年為社會(huì)培養(yǎng)約一萬(wàn)多名美術(shù)設(shè)計(jì)人才，在傳承創(chuàng)新區(qū)域文化，深度參與區(qū)域文化創(chuàng)意等方面發(fā)揮重要作用。
廣州美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)范勃講授思政第一課
廣美是粵港澳大灣區(qū)唯一有獨(dú)立建制的美術(shù)院校，具有得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，也面臨一系列新問題。作為藝術(shù)院校，所受的政策限制較多，支持力度較??；與綜合大學(xué)相比，在辦學(xué)規(guī)模、資源獲取、科研獎(jiǎng)項(xiàng)等方面，相對(duì)處于弱勢(shì)。還要面對(duì)學(xué)科目錄調(diào)整帶來的挑戰(zhàn)，原有學(xué)科資源亟待重新整合和分配。在學(xué)院內(nèi)部，也面臨專業(yè)之間存在壁壘，發(fā)展不均衡，各學(xué)科人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理，有的學(xué)科存在有高原無高峰等問題。
范勃認(rèn)為，高校參與國(guó)家創(chuàng)新體系的建設(shè)，已經(jīng)納入國(guó)家的整體戰(zhàn)略布局。高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革，必然要面向世界科技前沿，面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，面向國(guó)家重大需求，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展的學(xué)科專業(yè)。
當(dāng)前，粵港澳大灣區(qū)國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施，廣東高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，推動(dòng)廣州美術(shù)學(xué)院開啟新思路、開辟新領(lǐng)域、開發(fā)新賽道?；谝陨纤伎?，學(xué)校提出構(gòu)建“灣區(qū)藝術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)”，堅(jiān)持以“問題導(dǎo)向”與“系統(tǒng)觀念”來謀劃未來發(fā)展，從問題和需求出發(fā)，突破原有學(xué)科專業(yè)設(shè)置的條塊分割局限，組建社會(huì)技術(shù)創(chuàng)新、藝術(shù)科技產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)城鄉(xiāng)建設(shè)、文化遺產(chǎn)保護(hù)、文化創(chuàng)意生活、視覺文化傳播六大動(dòng)態(tài)創(chuàng)新集群，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研、社會(huì)服務(wù)、文化傳承的有機(jī)融合，探索高等藝術(shù)教育與國(guó)家、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展高度同頻、深度共振的創(chuàng)新發(fā)展路徑。具體而言——
社會(huì)技術(shù)創(chuàng)新集群聚焦國(guó)家新工科、新文科建設(shè)，將從觀念思維層面，研究、闡釋藝術(shù)與設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域新形勢(shì)，提供方法論指引?；诖?，學(xué)校成立了“設(shè)計(jì)思維與社會(huì)技術(shù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究院”新型平臺(tái)機(jī)構(gòu)，探索一條社會(huì)參與辦學(xué)和高校服務(wù)新模式。
藝術(shù)科技產(chǎn)業(yè)集群聚焦大灣區(qū)打造具有全球影響力的產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心需求，立足人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)，探索建立藝術(shù)、科技和產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新、融合發(fā)展、雙向賦能新模式，充分發(fā)揮學(xué)校在智能產(chǎn)品與服務(wù)系統(tǒng)、數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)新、智能與信息交互等領(lǐng)域的潛力。2022年，學(xué)校聯(lián)合東莞松山湖國(guó)際機(jī)器人產(chǎn)業(yè)基地，率先在國(guó)內(nèi)同類院校中創(chuàng)建了以培養(yǎng)“硬科技”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為目標(biāo)的“廣州美術(shù)學(xué)院達(dá)芬奇創(chuàng)新學(xué)院”。學(xué)校組建了包括設(shè)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、機(jī)械工程、心理學(xué)、生物學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科背景的教師團(tuán)隊(duì)，重新構(gòu)建了“設(shè)計(jì)+工程+科學(xué)+商業(yè)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，通過實(shí)施跨學(xué)科項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)具有設(shè)計(jì)思維、系統(tǒng)思維、工程與科學(xué)思維的復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)人才，為經(jīng)濟(jì)灣區(qū)、產(chǎn)業(yè)灣區(qū)、科技灣區(qū)、人文灣區(qū)的建設(shè)提供人才支撐。
藝術(shù)城鄉(xiāng)建設(shè)集群是在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，以多元同構(gòu)為路徑，持續(xù)賦能美麗鄉(xiāng)村和城市更新建設(shè)。像學(xué)校自去年開始擔(dān)任廣東省“雙百行動(dòng)”鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)劃高校聯(lián)盟盟主單位，今年成立城鄉(xiāng)藝術(shù)建設(shè)研究院并組織“藝術(shù)鄉(xiāng)建高校教學(xué)聯(lián)盟”等，都在持續(xù)為鄉(xiāng)村振興和社會(huì)美育貢獻(xiàn)廣美力量。
文化遺產(chǎn)保護(hù)集群聚焦國(guó)家文化數(shù)字化戰(zhàn)略，依托學(xué)校國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)——“文物保護(hù)與修復(fù)”專業(yè)和國(guó)內(nèi)高等美術(shù)院校首個(gè)“藝術(shù)品保護(hù)修復(fù)與材料研究”省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，推動(dòng)文化遺產(chǎn)利用提質(zhì)增效，在構(gòu)建全球文化遺產(chǎn)保護(hù)與修復(fù)體系中探索“中國(guó)方案”。
文化創(chuàng)意生活集群圍繞文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展，緊扣藝術(shù)與設(shè)計(jì)生態(tài)鏈，拓展豐富“藝術(shù)+生活”的內(nèi)涵與外延，打造灣區(qū)文化能量場(chǎng)。目前，學(xué)校組建了以廣州美術(shù)學(xué)院家具研究院等為代表的一批新型平臺(tái)，孵化出了設(shè)計(jì)之春、巖設(shè)計(jì)等一系列文創(chuàng)新IP與新勢(shì)力，高質(zhì)量回應(yīng)人民對(duì)美好生活的向往。
視覺文化傳播集群則聚焦增強(qiáng)中華文明傳播力、影響力，培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、跨學(xué)科能力和國(guó)際化視野的藝術(shù)人才，并充分發(fā)掘當(dāng)代藝術(shù)超國(guó)界的連接方式，向世界展示中國(guó)藝術(shù)的敘述方式和獨(dú)特魅力。以北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”為代表，學(xué)校將進(jìn)一步發(fā)揮好廣美特色的視覺形象輸出，繼續(xù)為國(guó)家和社會(huì)區(qū)域文化提升貢獻(xiàn)力量。
范勃告訴記者，“灣區(qū)藝術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)”是一個(gè)開放的系統(tǒng)，既是區(qū)域的、在地的行動(dòng)指南，也是廣美面向未來、面向世界、面向中國(guó)式現(xiàn)代化的建設(shè)愿景。每個(gè)創(chuàng)新集群因需求導(dǎo)向而形成兼具人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)作、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新職能的獨(dú)立體，集群之間既相對(duì)獨(dú)立，又動(dòng)態(tài)融匯，因集群間的張力而形成了系統(tǒng)發(fā)展的活力。
廣美灣區(qū)創(chuàng)新學(xué)院（佛山）校區(qū)效果圖
同時(shí)，近年來，學(xué)校全面推進(jìn)特色高校建設(shè)和內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，取得眾多新突破。其中，學(xué)校獲批博士學(xué)位授予單位，填補(bǔ)了大灣區(qū)美術(shù)學(xué)和設(shè)計(jì)學(xué)科博士點(diǎn)空白；開辟佛山新校區(qū)，現(xiàn)正式命名為灣區(qū)創(chuàng)新學(xué)院（佛山），突出“科教融合、產(chǎn)教融合、藝科融合、跨界創(chuàng)新”等新時(shí)代辦學(xué)特色，并將對(duì)標(biāo)世界一流美術(shù)院校打造高水平師資隊(duì)伍。
2023年11月，權(quán)威的“軟科”發(fā)布中國(guó)大學(xué)最好學(xué)科排名，廣州美術(shù)學(xué)院的美術(shù)學(xué)排名全國(guó)第三，躋身“中國(guó)頂尖學(xué)科”；設(shè)計(jì)學(xué)排名第31，藝術(shù)學(xué)理論排名第27。
在2023年度“全國(guó)博物館十大陳列展覽精品”評(píng)選活動(dòng)中，由學(xué)校產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)——集美設(shè)計(jì)工程有限公司參建的中國(guó)考古博物館《歷史中國(guó) 鼎鑄文明·中國(guó)歷史研究院文物文獻(xiàn)精品展》榮獲特別獎(jiǎng)；山西博物院《“晉魂”》、陜西歷史博物館《天下同一：秦漢文明主題展》、浙江省博物館《浙江一萬(wàn)年——浙江歷史文化陳列》榮獲精品獎(jiǎng)；廣東省博物館（廣州魯迅紀(jì)念館）《綻放——維多利亞時(shí)代的藝術(shù)》榮獲國(guó)際及港澳臺(tái)合作入圍獎(jiǎng)，成果豐碩。
開拓主題性美術(shù)創(chuàng)作人才培養(yǎng)路徑
主題性美術(shù)創(chuàng)作以其鮮明的現(xiàn)實(shí)性和歷史感承載著我們的民族記憶和時(shí)代精神，是貫穿20世紀(jì)中國(guó)美術(shù)史的一條主線。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記把文化建設(shè)作為“五位一體”總體布局“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的重要內(nèi)容，針對(duì)文化建設(shè)作出了系列重要指示，主題性美術(shù)創(chuàng)作的重要性進(jìn)一步凸顯。2020年，中國(guó)美協(xié)成立國(guó)家重大題材美術(shù)創(chuàng)作藝委會(huì)，標(biāo)志著國(guó)家重大題材美術(shù)創(chuàng)作已成為新時(shí)代美術(shù)工作的重要任務(wù)。
范勃擔(dān)任廣州美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)后，學(xué)校通過一系列舉措深化對(duì)主題性美術(shù)創(chuàng)作的理論研究和人才培養(yǎng)，進(jìn)一步對(duì)接國(guó)家文化戰(zhàn)略。
2022年，學(xué)校在國(guó)內(nèi)首創(chuàng)于本科生層次開設(shè)“敘事性繪畫實(shí)驗(yàn)班”，打造本科教學(xué)、理論研究、美術(shù)創(chuàng)作“三位一體”人才培養(yǎng)模式，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)主題性美術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)軍人物、校內(nèi)名師名家、優(yōu)秀骨干青年教師擔(dān)任課程教學(xué)與創(chuàng)作指導(dǎo)，深入探索現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)創(chuàng)新性發(fā)展，培養(yǎng)原創(chuàng)型美術(shù)人才。
2023年10月，“國(guó)家主題性美術(shù)創(chuàng)作研究中心”授牌儀式在廣州美術(shù)學(xué)院大學(xué)城校區(qū)舉行，中心由廣東省委宣傳部與廣州美術(shù)學(xué)院、廣東畫院分別共建，將匯聚更多資源與優(yōu)勢(shì)，不斷開拓新時(shí)代廣東主題性美術(shù)創(chuàng)作的歷史深度、藝術(shù)高度和精神廣度，推動(dòng)更多思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良的美術(shù)佳作的產(chǎn)生。
今年4月，范勃以《宏大敘事與個(gè)體視角——主題性美術(shù)創(chuàng)作中國(guó)家形象的建構(gòu)》為題，在廣州美院昌崗校區(qū)設(shè)計(jì)大樓國(guó)際報(bào)告廳為近400名教職工和研究生講授春季學(xué)期“思政第一課”。
范勃指出，主題性美術(shù)創(chuàng)作不僅要表現(xiàn)我們國(guó)家輝煌的歷史成就和光榮的革命歷程，更要建構(gòu)我們國(guó)家的當(dāng)代形象，書寫我們國(guó)家的當(dāng)代史。因此，主題性美術(shù)與著重于形式美感探索、專注于個(gè)人情感表達(dá)的美術(shù)不同，有著突出的主題性和對(duì)象性，創(chuàng)作者需要通過對(duì)表現(xiàn)主題和表現(xiàn)對(duì)象的藝術(shù)詮釋，達(dá)成一種歷史敘事。
他強(qiáng)調(diào)，古今中外各種文明都以其作為塑造和建構(gòu)國(guó)家形象的重要手段，以圖像共塑民族記憶，凝聚民族情感，強(qiáng)化民族共識(shí)。近代以來，深重的民族危難和救亡圖存的強(qiáng)烈意識(shí)；新中國(guó)建立后，社會(huì)改革和國(guó)家建設(shè)的全面開展，使得“民族”“國(guó)家”觀念深入人心，成為中國(guó)美術(shù)史最重要的主題之一。廣州美術(shù)學(xué)院在學(xué)術(shù)淵源上繼承了“二高一陳”等嶺南畫派先輩、李鐵夫等中國(guó)油畫先驅(qū)的革新精神，以及“新興木刻”和延安魯藝的紅色基因，在20世紀(jì)的革命歷史畫創(chuàng)作乃至新時(shí)代的主題性美術(shù)創(chuàng)作中，占有重要的位置。潘鶴的《艱苦歲月》、楊之光的《一輩子第一回》、關(guān)山月的《江山如此多嬌》等作品，從各個(gè)角度切入國(guó)家歷史，進(jìn)行圖像敘事。近年來，國(guó)家層面主導(dǎo)的各項(xiàng)重大題材美術(shù)創(chuàng)作工程，如“中華文明歷史題材美術(shù)創(chuàng)作工程”“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)：慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大型美術(shù)創(chuàng)作工程”等，廣美都有積極參與，誕生了一大批反映歷史和現(xiàn)實(shí)的精品力作。
范勃道，主題性美術(shù)創(chuàng)作展現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的文化主旋律，要從中華民族偉大復(fù)興的高度深刻理解該文化建設(shè)工作的重要性，以具有視覺沖擊力和精神震撼力的宏大敘事，敘事歷史。但一味地宏大敘事難免容易陷入大而空，所以，創(chuàng)作者個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的介入和個(gè)體視角的觀察就顯得至關(guān)重要。“歷史事實(shí)、歷史材料、歷史細(xì)節(jié)只有在被藝術(shù)家的個(gè)性創(chuàng)作所照亮的時(shí)候，才會(huì)產(chǎn)生藝術(shù)感染力。”
他以廣美首任校長(zhǎng)胡一川的名作《開鐐》為例，指出該作品通過“開鐐”這一具有雙關(guān)性的意象，讓人們看到了一個(gè)以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)完成歷史敘事，并實(shí)現(xiàn)“召喚結(jié)構(gòu)”的經(jīng)典案例。
范勃還結(jié)合自己的創(chuàng)作經(jīng)歷，講述了他與郭祖昌、林鋒共同完成的油畫作品《改革開放第一炮》（該作品現(xiàn)為中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽館收藏）。作為創(chuàng)作者，他們沒有對(duì)改革開放的建設(shè)成就進(jìn)行羅列或概括，而是選擇1979年第一個(gè)外向型工業(yè)區(qū)——深圳蛇口工業(yè)區(qū)基礎(chǔ)工程破土動(dòng)工，深圳特區(qū)建設(shè)炸響“改革開放第一炮”的歷史瞬間。因?yàn)檫@一炮，是“沖破思想禁錮的第一聲驚雷”，也是一個(gè)具有一定戲劇沖突、適合繪畫表現(xiàn)的瞬間。“在具體的創(chuàng)作過程中，我們沒有像其他表現(xiàn)新中國(guó)建設(shè)的作品一樣，塑造勞動(dòng)模范作為典型的形象，而是將目光投向千千萬(wàn)萬(wàn)的無名建設(shè)者。作品最終呈現(xiàn)了40多個(gè)人物，都沒有具體姓名，目的就在于使他們具有一種群體的代表性，他們是那個(gè)時(shí)代無數(shù)平凡的建設(shè)者的縮影。”
這樣的校長(zhǎng)教學(xué)，對(duì)美術(shù)學(xué)院的學(xué)生來說，無疑是具有感召力和啟發(fā)性的。范勃鮮明地提出，主題性美術(shù)創(chuàng)作，完全可以、也應(yīng)該在宏大敘事與個(gè)體視角之間取得辯證統(tǒng)一，一方面有對(duì)大歷史、大社會(huì)的觀照，另一方面塑造細(xì)膩生動(dòng)、可知可感的藝術(shù)形象，以小人物書寫大時(shí)代。主題性美術(shù)創(chuàng)作，有一項(xiàng)超越性要求，即一件作品不光要尊重史實(shí)，還要與美術(shù)史對(duì)話，與時(shí)代對(duì)話，與國(guó)際對(duì)話。
一位同學(xué)聽了校長(zhǎng)第一課后，在發(fā)給記者的微信中說，院長(zhǎng)一堂課，撥亮一盞燈。主題性美術(shù)創(chuàng)作是一條值得深耕的成才路徑。只要融入創(chuàng)作者的個(gè)體視角和個(gè)性敘事，就可以有宏大的精神空間和歷史價(jià)值。
——原文刊載于《中華英才》半月刊
2024年第13期
