澎湃新聞(www.thepaper.cn)從中國美術(shù)家協(xié)會(以下簡稱“中國美協(xié)”)方面獲悉，在今年全國兩會期間，全國政協(xié)委員、中國美協(xié)主席、中央美術(shù)學(xué)院院長范迪安帶來了“關(guān)于加強高層次藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的提案”。
全國政協(xié)委員、中國美術(shù)家協(xié)會主席、中央美術(shù)學(xué)院院長范迪安。 中國美術(shù)家協(xié)會官網(wǎng) 圖在范迪安看來，這些年，各藝術(shù)院校努力堅持立德樹人根本方向、堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，從深化學(xué)科內(nèi)涵、研究課題遴選、碩博士導(dǎo)師隊伍建設(shè)、建立研學(xué)產(chǎn)機制等方面采取了一定措施，探索了新時代高層次藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)新的路徑。但是，從繁榮文藝創(chuàng)作、建設(shè)文化強國的目標要求看，還需要提高加快培養(yǎng)高層次藝術(shù)專業(yè)人才的緊迫感，需要深化人才培養(yǎng)模式的改革。因此，他提出建議：
1.加快設(shè)立藝術(shù)學(xué)“專業(yè)博士”學(xué)位，培養(yǎng)“創(chuàng)作型”高層次藝術(shù)人才。目前藝術(shù)院校僅設(shè)立學(xué)術(shù)博士學(xué)位，主要培養(yǎng)藝術(shù)學(xué)理論專業(yè)的博士。此舉雖然提高了“學(xué)術(shù)型”博士生培養(yǎng)的水平，推動了我國藝術(shù)教育中藝術(shù)學(xué)理論研究的拓展與深化，但一批具有優(yōu)秀創(chuàng)作能力的實踐型人才或礙于學(xué)位屬性，無法獲得高層次教育，或在攻讀博士學(xué)位期間將主要精力用于論文寫作，不能精進創(chuàng)作實踐，在教學(xué)組織上難以精準施策，研究生教育評價上也難以精準衡量。從這些年的教學(xué)積累看，在高等藝術(shù)院校設(shè)立“專業(yè)博士”學(xué)位的條件已初步具備，應(yīng)按照中央“穩(wěn)步擴大專業(yè)學(xué)位研究生規(guī)?！钡木窦涌炻鋵?。
2.實施“碩-博”學(xué)位連讀，加強創(chuàng)作型藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)。創(chuàng)作型人才的培養(yǎng)，需要長期磨礪藝術(shù)技能功力，積累創(chuàng)作經(jīng)驗，形成相對成熟的藝術(shù)創(chuàng)作方法論。不少作品從構(gòu)思到完成需要長時間的精練和打磨，作為人才的培養(yǎng)因此需要“長時段”的教學(xué)與實踐，為此應(yīng)拓寬“碩-博”連讀口徑，完善貫通“碩-博”學(xué)位的機制。目前，各高等藝術(shù)院校大部分學(xué)科和專業(yè)已設(shè)立“專業(yè)碩士”學(xué)位，具備貫通的條件。
3.強化“分類指導(dǎo)”原則，建立高層次藝術(shù)人才全程培養(yǎng)機制。在人才選拔上實行“申請-審核制”，加大對學(xué)生實踐能力的考察和面試比重，由“知識水平測試”向“綜合研究素質(zhì)與創(chuàng)造能力考察”轉(zhuǎn)變;在教學(xué)中加強創(chuàng)作實踐，圍繞重大主題、藝術(shù)課題、藝術(shù)方法論等，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作性思維和藝術(shù)創(chuàng)作能力;在教育教學(xué)評估中突出對學(xué)生藝術(shù)思想、深入生活、解決重大問題等方面的考評。
