劉舒頔

1990

生于福建

2015

研究生畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育系

現(xiàn)居重慶

創(chuàng)作自述

我在作品主要在表達(dá)一些青春期的小情緒，抒發(fā)對成長的掙扎對現(xiàn)實的逃離，以及遠(yuǎn)離人群的孤獨感，我畫都市生活中的超現(xiàn)實場景，或者在日常的街景，在公園的一角制造些看似荒誕缺又源于真實世界的沖突圖像，表達(dá)我作為個體與他者的關(guān)系與社會都市生活的矛盾沖突，表達(dá)一種想要融入群體生活想要迅速成長卻又害怕失去自我的迷茫心態(tài)。

劉舒頔，女

1990年5月生于福建福州，現(xiàn)工作生活于重慶

教育經(jīng)歷：

2008年9月至2012年7月就讀于四川美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育系綜合藝術(shù)專業(yè)，獲得學(xué)士學(xué)位；

2012年9月至2015年7月四川美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育系油畫專業(yè)，獲得碩士學(xué)位

參展情況：

2013，“紙面之上”hi小店夏日群展，798 hi小店，北京

2013，四川美術(shù)學(xué)院第十屆研究生年展，優(yōu)秀獎，四川美院虎溪公社，重慶

2014，第五屆重慶市美術(shù)作品展暨第十二屆全國美展重慶選送作品展，四川美術(shù)學(xué)院美術(shù)館，重慶

2014，第五屆保時捷“溢彩心”作品征集大賽，優(yōu)勝獎，四川美術(shù)學(xué)院美術(shù)館，重慶

2014，四川美術(shù)學(xué)院第十一屆研究生年展，四川美院虎溪公社，重慶

2014，北京大學(xué)生藝術(shù)博覽會，悅o美術(shù)館，北京

2014，第三屆大學(xué)生（廣州）藝術(shù)博覽會，廣州琶洲南豐國際會展中心，廣州

2014，四川美術(shù)學(xué)院青年駐留藝術(shù)家與研究生優(yōu)秀作品展，上海證大當(dāng)代藝術(shù)空間，上海

2014，中國新銳繪畫獎邀請展--折桂枝2，恒通商務(wù)園，北京

2014，H21新銳藝術(shù)市集，恒通商務(wù)園，北京

2015，學(xué)院的精神--第10屆中國義烏文化產(chǎn)品交易會，義烏

2015，四川美術(shù)學(xué)院研究生畢業(yè)展，四川美術(shù)學(xué)院，重慶

2015，  南京國際美展，南京國際展覽中心，南京

2015，藝術(shù)南京，南京新裝國際展覽中心，南京

2015 ， Hi 21藝術(shù)市集，SOHO復(fù)興廣場，上海

2015， 海闊天空Hi 21 藝術(shù)市集，朗園蘭境藝術(shù)中心，北京

2015，澳門酒店藝術(shù)博覽會，澳門麗景灣酒店，澳門

獲獎經(jīng)歷：

2013年作品《砰--砰砰》《偷偷看著你》《失樂園》入選四川美術(shù)學(xué)院第十屆研究生作品年展，獲優(yōu)秀獎；

2014年《你是我最親愛的朋友啊》參加第五屆保時捷“溢彩心”作品征集大賽優(yōu)勝獎。

2014年獲得四川美術(shù)學(xué)院學(xué)業(yè)單項獎學(xué)金

2015年作品《權(quán)力的游戲》獲得ELAND畢業(yè)創(chuàng)作獎學(xué)金

論文發(fā)表：

發(fā)表論文《探究動物形象在藝術(shù)作品中的運用》發(fā)表于《大觀》2015年2月

作品發(fā)表：

作品《偷偷看著你》發(fā)表于《現(xiàn)代裝飾》2014。7月刊

《平藝近人--劉舒頔的藝術(shù)世界》發(fā)表于山東藝術(shù)學(xué)院《業(yè)問》2015。7月

創(chuàng)作自述：

我的作品是想和觀眾玩兒的一個惡作劇，我的作品里回憶了童年的各種游戲，卻不單純描繪童年的純真，而是加入成人世界里的元素，借用童年的游戲表達(dá)成人世界的規(guī)則，用荒誕黑色幽默的方式表現(xiàn)權(quán)力的游戲，表達(dá)對成人世界對權(quán)力的追求，男性話語權(quán)和各種社會現(xiàn)象的調(diào)侃和諷刺。

工作經(jīng)歷：

2012。5-2012。8任職于重慶尚章文化藝術(shù)有限公司

原畫設(shè)計師，工作內(nèi)容設(shè)計動畫人物設(shè)計，動畫場景設(shè)計，分鏡設(shè)計，徽章標(biāo)志設(shè)計。

 

張力維

1985

生于寧夏中衛(wèi)

2008

畢業(yè)于川音成都美術(shù)學(xué)院 王承云實驗繪畫工作室

現(xiàn)工作生活于成都

個展

2015

內(nèi)心戲-張力維作品

Hi藝術(shù)中心   北京

群展

2014

高潁潁、張婧、張力維三人聯(lián)展

白夜藝?yán)?nbsp;   成都

首屆Hi21新銳藝術(shù)市集

Hi藝術(shù)中心  北京

折桂枝-2014中國新銳繪畫獎邀請展

Hi藝術(shù)中心  北京

2013

亞洲青年藝術(shù)家提名展 2013年年度（葉永青）提名

今日美術(shù)館   北京

“中國夢向未來”西南青年當(dāng)代藝術(shù)作品邀請展

新都美術(shù)館 成都

“藍(lán)頂藝術(shù)聚落”2003~2013十年回首

藍(lán)頂美術(shù)館 成都

“藝術(shù)與后花園不期而遇”青年油畫展

四川岷山蕊園 成都

2010

“崢嶸十年”川音成都美術(shù)學(xué)院回顧展

成都科技館  成都

2009

“實驗空間4?；炷?rdquo;  王承云繪畫工作室作品展

藍(lán)頂畫廊 成都

2008

“激浪計劃”——中德當(dāng)代藝術(shù)交流展

成都/柏林

“平行線”何多苓王承云和學(xué)生們的新作聯(lián)展

菲籽畫廊  上海

2007

實驗空間2

雅風(fēng)當(dāng)代藝術(shù)畫廊 成都

2006

“實驗空間”王承云繪畫工作室作品巡回展

成都雅風(fēng)畫廊/南京博物院 成都。南京

張力維讓問題在畫面里延伸

文/任靜

前言：張力維用一種對畫面故事截面式的敏感捕捉，來實現(xiàn)與觀者的交流與溝通，在此基礎(chǔ)上發(fā)生著更多的問題或是理解，我想這是他給自己創(chuàng)造的另一種自我表達(dá)的途徑，安全而自在。

畢業(yè)6年，張力維已經(jīng)搬了十幾次家，現(xiàn)在的工作室安在成都市藍(lán)頂藝術(shù)村。說起畢業(yè)到現(xiàn)在的這幾年，他說，慢慢形成了自己比較生活化的東西，市井的文化里什么事情都有，靈感也隨之而來。在張力維身上融合了多重矛盾，這個個性靦腆的藝術(shù)家是個地道的西北人；不善言辭卻從作品的張力中滲透出強(qiáng)烈的質(zhì)問。用他的話說，從學(xué)校的氛圍中走出來，同時也成立著自己。

離經(jīng)叛道的實驗班

張力維是川音（四川音樂學(xué)院）成都美術(shù)學(xué)院油畫系2008屆畢業(yè)生，他們那屆新生被隨機(jī)分在傳統(tǒng)教學(xué)班和實驗班里，到大一的第二個學(xué)期，他自覺不適合傳統(tǒng)的教學(xué)班制，剛好有實驗班學(xué)生想出來，于是跟同學(xué)商量對調(diào)，到了當(dāng)時剛歸國教學(xué)的德國籍華人藝術(shù)家王承云的實驗班里。對于王承云來說，他所倡導(dǎo)的實驗教學(xué)希望通過改變學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作思維，來改變當(dāng)時的藝術(shù)素質(zhì)和氛圍，但，這很困難。

實際上，這個實驗班只維持了張力維這一屆，2008年5月下旬在南京博物館的那次引起全國廣泛爭議的“實驗空間現(xiàn)代藝術(shù)展”，將原本的審美評判變成了道德批判，對象則直指這場以人體為對象的教學(xué)展覽的指導(dǎo)老師王承云。這次事件使張力維所在的學(xué)校也頗受影響，加上王承云把全部的精力放在班級的這二十幾位學(xué)生，作為藝術(shù)家本身的創(chuàng)作時間被壓縮，后來就沒有再代學(xué)生。張力維說起他的老師，仍然帶著幸運的感激和感慨。

在實驗班的四年里，老師積極組織了多次“實驗空間”學(xué)生聯(lián)展，期間還有當(dāng)時在川音成都美院擔(dān)任油畫系客座教授的何多苓參與的“平行線-何多苓王承云和學(xué)生們的新作聯(lián)展”。張力維不斷被鼓勵從身邊發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造語言，另一方面，也逐漸開始研究和改變司空見慣的繪畫材料-“用自己的語言，用適合自己的材料表達(dá)”。

“他們說我慢性子”

張力維家在寧夏中衛(wèi)，爺爺是參與西北援建的那一代人。說到這里還有一段故事，小時候他一直不知道怎么介紹自己家所在的地方，疑惑這個農(nóng)村為什么不種田，后來才知道他們所在的地方屬于干校，在沙漠邊緣植樹治理沙化……從小他畫畫就得到家里人的支持，原因是他非常靦腆，慢性子。

寧夏屬于比較封閉的內(nèi)陸省份，很少有人知道美術(shù)高考，更不用說美院的考點分布了，很多學(xué)校在招生簡章上明確表示不招收寧夏籍生源，加上英語成績局限，張力維覺得命運把他安排在王承云老師的實驗班，“也是相當(dāng)眷顧了”。

生存的問題是像張力維這樣畢業(yè)幾年的年輕全職藝術(shù)家所面臨的普遍問題，尤其在沒有遇到合適的展覽和銷售成績欠佳時。從實驗班畢業(yè)，面臨的各方壓力較大，相對于傳統(tǒng)教學(xué)體制出來的學(xué)生，需要對抗更多面向內(nèi)心的破壞，“唯有在心里慢慢放下，但堅持保護(hù)好心底最初的赤誠。”當(dāng)我問起，畢業(yè)到今年參加Hi21之前，沒有什么展覽也沒有作品銷售，覺得做個以畫畫為生的人什么感覺時，慢性子的張力維平靜悠然的回答：“合適些”。

少些記錄，多些提問

張力維的作品大多帶有一種很強(qiáng)烈的場景感，如《查布2》、《祈》，且這種場景往往帶著某種觀念的沖突，讓觀者徒生緊張，甚至要開口辯駁。張力維對現(xiàn)實中的畫面很敏感，也正因為不善言辭，他過多的將注意力給與那些引起他興趣的現(xiàn)實圖像，經(jīng)歷了更多的思考。在《無題》系列、《什么時候你愿停留》、《熱天氣》等作品里，他用這樣一種對畫面故事截面式的敏感捕捉，來實現(xiàn)與觀眾的交流與溝通，在此基礎(chǔ)上有更多的問題和理解發(fā)生，我想這是他給自己創(chuàng)造的另一種自我表達(dá)的途徑，安全而自在。

在色彩上，可能由于他之前學(xué)過的水墨畫法影響，調(diào)色用色上傾向于水墨的顏色感，像《林》、《祖國的花朵》里的效果。在另外一些紙本的作品里，朋友的鼓勵加上他自己的興趣，張力維開始嘗試一直不太擅長的線條，說其原因來，竟是因為他天生的左撇子，雖然小時候被糾正過來右手寫字，但是畫起線條來依然需要依靠左手。“這個天然的阻礙，在臨丟勒的線時就更明顯了，我可以發(fā)現(xiàn)他的思考模式、成像模式的不同，只有自己改變線條的方向了。丟勒帶給我的是一種平靜。”

就像他一直搬家只為了找到一個適合自己的居住地點，張力維對環(huán)境敏感而又苛刻。這種苛刻不是對于生存硬件的高要求，而是面向自我的封閉感受。“人很容易受環(huán)境影響，要給自己一個好環(huán)境，沒有的話要讓它在心里活下來。”

HI藝術(shù)=Hi，張力維=張

Hi：為什么在大一的時候想到去實驗班？

張：很吸引人。我是個懶人，傳統(tǒng)教學(xué)模式一般是有一個差不多的教學(xué)要求的，達(dá)到要求后學(xué)校就可以給出學(xué)生的成績了。對于我來說，達(dá)到要求又不好不壞太快太容易，因為我畫的比較快，一般安排一周完成的，我很快就能做完，剩下的時間就經(jīng)常閑著，又不能落下考勤，那種困惑和迷茫感是很不好的。正好我在傳統(tǒng)教學(xué)的班里感到不太適應(yīng)時，我同寢室同屆的實驗班上的同學(xué)感覺不太適應(yīng)實驗班的忙碌氣氛，當(dāng)時實驗班上已經(jīng)有一些作品可以看見了，屬于生動又有活力的那種狀態(tài)。和同寢室同學(xué)談起來，覺得去實驗班也比較適合自己。

Hi：但實驗班一樣面臨著成績的考核吧？

張：實驗班的考核是把畫或作品拿到班里，共同討論。開始王老師要多做些引導(dǎo)，比如為什么這樣呢，有沒有出處，來自哪里的東西，你創(chuàng)作時的感受，還有以王老師個人的經(jīng)驗對這件作品處境的判斷和看法?？傮w上來看這段期間學(xué)生的狀態(tài)，這種學(xué)校需要的考核，對于一個對自己負(fù)責(zé)的人就顯得不是很重要，重要的是這段時間解決了多少問題。

HI：你在這段時間解決了多少問題？

張：一些概念上的認(rèn)識?？吹降聡四菢邮率抡J(rèn)真而堅定的目光，做事的態(tài)度。美術(shù)高考后一上來是不知道什么的，觀點也只是畫的像不像，顏色好不好看，對作品其實要求不多。一般教學(xué)的作業(yè)要求也不多，素描課就把形體光影畫好，就過關(guān)了。實驗班會問你為什么這樣畫，為什么畫這個，為什么給別人看這個，怎么給別人看，等等這些。好像問題變的多起來了。每個人從自己的那種環(huán)境走出來，同時也成立著自己。我覺得當(dāng)時那種環(huán)境比較珍貴：從敷衍應(yīng)付作業(yè)，變成為自己成長努力。

HI：王承云老師對你的作品是怎么評價的？

張：敏感？自閉癥？最近他向別人介紹我時這樣說…我倒覺得是這樣，他給我們延伸了很多問題在畫里面，我只有驚慌失措的補(bǔ)漏洞了，藝術(shù)是可以表現(xiàn)人性的。實驗班是個好的開端，我還要面對我現(xiàn)在的遇見，感謝在那時候形成的好的思維模式和創(chuàng)作習(xí)慣。

HI：你怎么選擇你的表達(dá)主題？

張：選擇的是自己有反應(yīng)的東西吧。會考慮別人看到我畫這個的疑惑，記錄式的畫要少些，喜歡提出問題式的畫面，可能是希望和別人交流的一種方式，是給自己提供另一種途徑，挺像現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)生活，所有人都拿著手機(jī)，在微信微博上活著，發(fā)明出不同于過去表達(dá)的詞語和形式，并能快速普及，相互心照不宣。

Hi：近期多了很多紙上作品？

張：紙上作品的開端是在去年，手機(jī)微信朋友圈剛開始比較流行時，借助這個平臺，平時不怎么交流來往的朋友聯(lián)系更加方便即時起來，期間不同朋友的不同看法和反應(yīng)非常即時的反饋給群里每個人，可以邊畫邊交流，也會把自己比較滿意的發(fā)在群里刷自信，朋友就鼓勵我開始畫一些紙本的線條作品。

Hi：對目前的狀態(tài)滿意嗎？

張：在藝術(shù)村好的一點是大家氣氛比較好，本身較偏僻，相互間都很照應(yīng)。做職業(yè)繪畫為生呢，其實學(xué)生時代就已經(jīng)有心理準(zhǔn)備的，會很辛苦，但是畢業(yè)這幾年慢慢開始形成自己有序的生活，也常常帶給我很多小靈感。搬了這么多次家是因為一直在內(nèi)心里有斗爭，住過各式各樣的小區(qū)，好的壞的都會感染我，人很受環(huán)境影響。要給自己一個好環(huán)境，沒有的話要讓它在心里活下來。

Hi：對未來呢？

張：如果（作品）是好的話，別人也會被吸引的。