廣州美術(shù)學(xué)院附中被譽為藝術(shù)家成長的搖籃， 其實指的不僅僅是培養(yǎng)藝術(shù)學(xué)生，附中也是藝術(shù)家精英聚集的地方。他們身兼教師的神圣職責(zé)和浪漫藝術(shù)家的雙重身份于一身，在共同承擔(dān)附中繁重教學(xué)任務(wù)的同時，還都是執(zhí)著探索藝術(shù)的實踐者，  老師們旺盛的創(chuàng)造力和自我實現(xiàn)能力是附中的靈魂，也是推動學(xué)院進步的重要力量。

附中專業(yè)教師來自各個專業(yè)領(lǐng)域，以油畫專業(yè)居多，其次美術(shù)教育、版畫、國畫、雕塑、設(shè)計、美術(shù)史各占一定比例。他們有些還很年青，需要努力完善自己。有些己在各自領(lǐng)域里嶄露頭角， 有些早己成就一方了。附中的傳承就是這樣，六十多年的辦學(xué)歷程，附中的新老藝術(shù)家一直伴隨在一撥又一撥年少的學(xué)生左右，引領(lǐng)著他們共同追尋藝術(shù)夢想。。。。。。

當(dāng)美術(shù)教育由培養(yǎng)健全人格的教育演變成為培養(yǎng)應(yīng)試教育標(biāo)準(zhǔn)件產(chǎn)品 ，當(dāng)藝術(shù)創(chuàng)作和教學(xué)經(jīng)歷了觀念藝術(shù)的洗禮和沖擊 ，產(chǎn)生的震蕩與困惑，浮躁心態(tài)揮之不去。這是中國式教育的疏忽與無奈。在平靜與理性之間我們努力調(diào)整，老師們也以積極而踏實的心態(tài)和廣闊的視野，在對各類藝術(shù)現(xiàn)象和對中國特色藝術(shù)教育都有一定研究與認知的基礎(chǔ)上，確立著自主發(fā)展的藝術(shù)方向。大家以不懈的進取精神積極加強修養(yǎng)、認真實踐，在各自認定的藝術(shù)道路上努力進行自己的藝術(shù)追求。

當(dāng)然，加強美術(shù)教育研究，引領(lǐng)中等美術(shù)教育發(fā)展方向一直是附中抱負與責(zé)任， 附中美術(shù)教育要適應(yīng)以升學(xué)為重點，以創(chuàng)造力培養(yǎng)為新趨勢，要對培養(yǎng)應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才的途徑與方法開展深入研究，使美術(shù)教育真正成為滋養(yǎng)社會創(chuàng)新的重要源泉。如果說附中想要在中等美術(shù)教育中扮演一個重要角色，就是能夠帶來和推動當(dāng)前愈演愈烈的美術(shù)應(yīng)試教育變革，以推進藝術(shù)教育的良性、健康發(fā)展。

學(xué)校一直堅持“以人為本，為學(xué)生的長遠發(fā)展奠基，為教師的事業(yè)發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)思想。以繼承和發(fā)揚附中優(yōu)良傳統(tǒng)、關(guān)注當(dāng)下為宗旨，正視傳統(tǒng)藝術(shù)教育觀念在當(dāng)代藝術(shù)語境下的生存與發(fā)展，深入探究美術(shù)教育面臨的新特點、新變化。把附中美術(shù)教育作為培養(yǎng)學(xué)生審美觀念、思想情操、內(nèi)在素質(zhì)和塑造個人品格的重要途徑。這對于附中教師來說，顯然是提出了很高的要求，不僅要求我們具備過硬的美術(shù)技能，還要在創(chuàng)新意識和人文素養(yǎng)等方面都有豐富積淀。

此次的雙年展?jié)饪s了附中教師近二年教學(xué)、創(chuàng)作的成果，也是實踐和思考的匯報，懇請大家批評指正。

廣州美術(shù)學(xué)院附中校長  丁松堅

2016年2月